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“A alegria está na luta, na tentativa, no sofrimento envolvido e não na vitoria propriamente dita”.
Mahatma Gandhi

sábado, 9 de julho de 2011

Shows no Ceará custaram mais de 7milhões aos cofres públicos



De acordo com dados do Tribunal de Contas apresentados pelo Deputado Heitor Férrer (PDT), em audiência pública ocorrida na última Quarta-feira (6), os shows financiados pelo Governo do Estado entre os meses de Janeiro a Junho deste ano, custaram aos cofres públicos estaduais um valor de R$ 7.102.300,00. O levantamento ilustra, segundo o Deputado, a falta de compromisso do Governo do estado com as demandas essenciais da população, na ocasião em questão, a pauta era a falta de professores nas universidades públicas estaduais.

- Falta determinação do governo em realizar algo dentro da universidade que seria muito fácil realizar porque não seria a justificativa de falta de recurso, porque quando o Governo estabelece prioridades que são caras e muitas vezes abandonam outras essenciais que seriam muito mais baratas, nós dizemos que não é a falta de recurso é a falta de priorização de políticas públicas.

Férrer especificou valores que o Governo pagou por algumas atrações, valores estes atribuídos a uma apresentação:

Kid Abelha R$ 225.000,00;
Vanessa da Mata R$ 175.000,00;
Biquine Cavadão R$185.000,00;
Skank R$ 223.000,00;
Jota Quest R$ 223.000,00;
Netinho R$ 80.000,00;
Orquestra Experimental R$ 379.000,00;
Lulu Santos R$ 230.000,00;
José Celso (para oTeatro José de Alencar) R$ 400.000,00.

quinta-feira, 7 de julho de 2011

R$ 350 milhões em obras podem ficar suspensos no Ceará

O Ministério dos Transportes suspendeu licitações em andamento no País, para verificar lisura dos certames. Dnit do Ceará tenta impedir paralisação

Diante das suspeitas de improbidade e do turbulento cenário político em que vive a cúpula da pasta, o Ministério dos Transportes decidiu suspender, por 30 dias, todas as licitações em andamento para serviços em rodovias e ferrovias de todo o Brasil. No Ceará, a medida congela pelo menos R$ 350 milhões correspondentes a obras ainda não contratadas.

A informação é do superintendente local do Departamento Nacional de Infraestrutura de Transportes (Dnit), Abner de Oliveira, que disse ter entregado ontem, aos novos diretores do Ministério, um dossiê sobre a situação de desgaste das estradas cearenses. O atual secretário executivo do Ministério dos Transportes, Paulo Sérgio Passos, será o ministro interino da Pasta até que o substituto de Nascimento seja nomeado. O documento tenta convencer a pasta a não interromper os processos licitatórios no Ceará, estado que foi uma espécie de pivô na crise política envolvendo o ex-ministro Alfredo Nascimento (PR), após fortes críticas do governador Cid Gomes (PSB) contra a atuação da antiga chefia da pasta e contra a má conservação das BRs.

“Fiz uma série de considerações sobre a questão da segurança dos usuários, o fato de estarmos em período de férias (o que aumenta o fluxo nas estradas). O Ceará não pode ser tratado como outro estado qualquer”, argumentou Abner. O Ministério não definiu prazo para responder às solicitações.

Sob ameaça temporária

Em junho, o então ministro Alfredo Nascimento visitou o Ceará para anunciar pacote de R$ 1 bilhão para construção e restauros de rodovias. Desse montante, segundo o titular do Dnit, pouco mais de R$ 600 milhões já foram contratados, incluindo a maior parte do restauro da BR-222, uma das mais deterioradas do Estado.Ainda de acordo com ele, ficam suspensas, por exemplo, as licitações referentes à manutenção de 308 km da BR-020, entre a divisa do Piauí e o município de Canindé, e 116 km da BR-230, entre a divisa da Paraíba e a cidade de Farias Brito. Por meio de nota, o Ministério afirma que a paralisação é temporária, para que a CGU possa verificar, até 31 de agosto, se houve lisura na condução dos certames. A pasta também diz que “estão ressalvadas aquelas (licitações) inadiáveis, cuja paralisação possa comprometer a segurança de pessoas”. O coordenador da bancada cearense no Congresso Nacional, José Arnon (PTB), lembrou que, independentemente de o titular do Ministério ter deixado o cargo, a pasta assumiu compromisso com o Estado, e não seria justo a paralisação.

Por quê

ENTENDA A NOTÍCIA

Toda a cúpula do Ministério dos Transportes caiu devido a suspeitas de envolvimento em fraudes em licitações. Por isso, a Controladoria Geral da União decidiu fazer uma análise aprofundada nos certames, pedindo que eles sejam interrompidos até segunda ordem.



OPovo.com

domingo, 3 de julho de 2011

Arraiá da Tia Cacá 2011

Na última sexta - feira(30)à Escola Tia Cacau realizou mais um dos seus maravilhosos São João... Muita comida e alegria. Os familiares dos alunos compareceram em peso e se maravilharam com o trabalho que nossa Escola vem desenvolvendo com essas crianças. A noite foi de muita alegria e cumilancia! Vale a pena conferir algumas fotos!

Jennifer - aluna do 4 ano, Tia Cacau, Vitória - Aluna do 4 ano, Clara - Aluna do 4 ano.

Corpo docente da escola Tia Cacau - Faltou eu. Audiência em Fortaleza na Assembleia Legislativa do Ceará

Quadrilha dos alunos do Fundamental I

Carta Aberta

Russas – Ceará, 24 de Junho
de 2011
Amigos e Irmãos Russanos,

Já estamos vivenciando em nossa cidade manifestações políticas para as eleições de
2012, para prefeito e vereadores. Com
tudo venho aqui dizer a todos que também estou lançando a minha pré-candidatura
para vereador e representante do povo russano. Quero me colocar a disposição da
sociedade russana, para que juntos possamos melhorar a vida do povo russano
como um todo, sou professor, sei as dificuldades que muitas famílias russanas
passam. Crianças indo a escola sem material escolar, não por que não querem, mas
por que o pai e a mãe precisão investir o dinheiro na alimentação que é
prioridade. Vivemos em um país que se diz querer sair da pobreza, sei que é
muito difícil, mas quero fazer parte dessa equipe que vai ajudar esse país
combater a pobreza, mudando primeiramente a educação, elaborando projetos de
lei que possam garantir as nossas crianças um fardamento no inicio e nó meio do
ano letivo, que possam ir à escola com orgulho, pois vão com seu material completo
e não precisaram pedir emprestado a colegas, que professores possam ser bem
remunerados e que suas horas de estudos sejam legalizadas perante a lei lhe
dando direito ao total de horas garantida por lei. Amigos e irmãos russanos,
são apenas alguns dos meus projetos como educador que quero colocar em pratica
se caso for eleito, quero ajudar a nossa cidade crescer através da educação,
quero estar ainda mais forte na luta pela instalação do campus avançado da
Universidade Federal do Ceará em Russas, assim garantindo a todo o Vale do
Jaguaribe uma formação de qualidade. Muitos sabem do trabalho que estamos
desenvolvendo, a luta que estamos travando, correndo atrás de deputados,
senadores, governo e ministro, para que em breve o sonho de muitos que já se
foram e o sonho de muitos que hoje estão aqui seja realizado. Conto com Seu
apoio para que juntos possamos mudar a política de Russas e, garantir uma
mudança para aqueles que querem e almejam uma formação de nível superior.
Um abraço a todos e vamos juntos por uma educação de qualidade.

Atenciosamente,

Prof. Jackson Anderson

sábado, 11 de junho de 2011

Professor, redentor do Brasil?




Há algum tempo que eu venho pensando como está a educação do nosso país, tenho me preocupado muito pois as reprovações são grandiosas. Mas o que nós estamos fazendo em sala de aula? Será que todo esforço já não vale mais nada? Muitos já falaram que a culpa é do professor, mas eu como um educador possa afirmar que a culpa não é de todos que ensinam, a culpa é do sistema que já está falido e ninguém vê, a culpa é daqueles educadores que já se cansaram de tentar e não vê apoio para continuar sua jornada que muitas vezes são três horários para garantir um melhor salário. Algumas pessoas já me falaram que a culpa é da família, mas outros dizem que não. E ai de quem é a culpa mesmo? Ninguém quer afirmar? Vai continuar essa bola de neve que só cresce e com ela os problemas do aprendizado também?
Um dia desses uma educadora disse pra mim que a escola pública já tinha dado no que era pra ser dado, e ai eu fiquei confuso, pensei logo, e como vai ficar o nosso país, as profissões? O caos conseqüente mente iria aparecer envolta da falta de emprego, pessoas morreriam por falta de assistência medica. Mas ainda te pergunto de quem é a culpa? Alguém vai ter que aparecer.
Estou na educação há nove anos, comecei na minha casa com reforço e com tempo as substituições e logo após a minha primeira sala de aula, mas desde esses meu nove anos na educação que eu venho observando a cada ano o distanciamento da família, não estou dizendo que ela seja o principal problema, mas que ela é uma das principais peças para que a escola possa alcançar seus objetivos, um exemplo eu deixo aqui, trabalho em uma escola particular e uma escola pública, da mesma forma que eu trabalho em uma eu trabalho na outra, talvez trabalhe melhor na rede pública, mas mesmo assim só conseguimos ver os resultados rapidamente na escola particular. Mas agora me diga o que em de diferente? Sim, a família, que está presente na rede particular de ensino, pois os mesmos diretamente tiram dinheiro dos seus bolsos, já na rede pública onde o aluno recebe livro, alimentação, um espaço harmonioso e que indiretamente é pago com o dinheiro dos impostos daquela família eles não fazem questão de cobrar.
Como disse meu amigo Rouchester em um dos seus textos lidos no encerramento do Projeto Robótica Livre, de ponta só aponta do Giz!
prof. Jackson

quarta-feira, 8 de junho de 2011

Curso de Robótica Livre


Professores constroem robôs

A secretaria de Educação do Município de Russas, disponibilizou para os professores de ciências o curso de Robótica Livre, com o intuito de melhorar a pratica pedagógica e estimular os educandos na busca por novos conhecimentos. Esse Curso teve duração de 10 (dez) dias, divididos em duas semanas, a teórica e a pratica, essa semana de 06/06 à 10/06 de 2011 os professores estão na parte pratica do curso, trabalhando com muito entusiasmos nas grandes invenções que serão apresentada ao público nessa sexta-feira (10/06) no CVT de Russas - Ceará.

Matemática - Problemas Matemáticos

ESCOLA MUNICIPAL NOSSA SENHORA DE FÁTIMA

1- Dados os quadros abaixo, complete com números para obter soma 50 no primeiro quadro e 100 no segundo, em qualquer uma das linhas ou das colunas:









Nadine e Natália resolveram fazer uma viagem para conhecer algumas cidades do estado de Minas Gerais. Saíram de Belo Horizonte e fizeram o roteiro a seguir:

Belo Horizonte- Uberlândia=556 km
Uberlândia – Uberaba= 113 km
Uberaba – Juiz de Fora= 736 km
Juiz de Fora – Belo Horizonte= 278km

a) Quantos quilômetros elas percorreram nessa viagem?




b) Quantos quilômetros foram percorridos de Belo Horizonte até Uberaba?




c) E de Uberaba até Belo Horizonte, passando por Juiz de Fora?



2- No verão aqui no Brasil, o clima é bastante quente e as sorveterias vendem muitos picolés. Veja quantos picolés a sorveteria Pólo Norte vendeu em apenas uma semana:

Domingo 230
Segunda-feira 80
Terça-feira 69
Quarta-feira 93
Quinta-feira 77
Sexta-feira 112
Sábado 210

a) Considerando o sábado e o domingo juntos, calcule quantos sorvetes foram vendidos:





b) Adicione as quantidades de sorvetes vendidas de segunda a quarta-feira:





c)Considerando a semana inteira, quantos sorvetes foram vendidos?






d)Qual o dia em que houve a menor venda?

3- Observe o quadro com a data de algumas invenções e complete a coluna “Tempo de existência”:

Nome da invenção
Ano
Tempo de existência

Patins 1863
Pijama 1910
Bicicleta 1791
Videocassete 1970
Botões (de roupa) 1200
Zíper 1891
Panetone 1395
Sundae (sorvete) 1890

a) Qual é a invenção mais antiga?___________________

b) O panetone foi inventado quantos anos antes do sundae?_____________________________________

c) Os patins foram inventados quantos anos depois da bicicleta?____________________

d) qual a invenção mais recente e há quantos anos foi criada?______________

e) Qual a invenção que mais se aproxima do ano em que você nasceu?_____________________

f) Que outros objetos e aparelhos você acha importante para a vida das pessoas?

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

4- O professor Renato pediu que 3 crianças resolvessem algumas subtrações no quadro:


Clarissa

Rafael
Joana
1475 – 265 =








304 – 189 = 306101 – 237594=

a) Resolva você também e anote os resultados:


Clarissa
Rafael
Joana



a)Dos números abaixo, qual mais se aproxima do resultado encontrado por Rafael?
( )100 ( )150 ( )300

b) Qual mais se aproxima do resultado encontrado por Joana?
( )500000 ( )60000 ( )70000

c) Qual foi o menor resultado encontrado e quem resolveu essa operação?

______________________________________________

5- Para a festa da Páscoa de uma escola,a secretária comprou uma caixa com 500 copos descartáveis, mas apenas 428 foram usados. Quantos copos restaram na caixa?







Resposta:______________________________________

6- Num campeonato de videogame, Priscilla fez 1554 pontos e Denise,1340 pontos. Quantos pontos Priscilla fez a mais que Denise?







Resposta:______________________________________

7- O percurso total da maratona é de aproximadamente 42500 metros. O atleta representante do Brasil, em uma maratona, já correu 32110 metros. Quantos metros ainda faltam para ele completar a corrida?






Resposta:______________________________________

Exercício de inglês - Artigos definidos e indefinidos

Artigos definidos e indefinidos em inglês
Articles: A/AN/THE

As palavras um ou uma com sentido de artigos (antes de substantivos, antes de nomes de objetos ou outras coisas), são correspondentes às palavras a e an em inglês. Mas há uma coisa importante:
Em inglês, os artigos não têm gênero. Aqui dizemos um, uma, e uns ou umas quando nos referimos ao plural. Em inglês é uma mesma palavra para ambos os gêneros, ou ambos os "sexos" (para ficar mais fácil de entender).
A diferença entre a e an é que an, com N, é usado antes de palavras que começam com sons* devogais. E a, sem N, é usado antes de palavras que começam com sons de consoantes. É uma questão de melhor pronúncia, não vem ser necessariamente uma "frescura". Assim como no português temos a regra de colocar sempre M antes de P ou B. Se você estudar com calma a pronúncia de AM / EM / IM / OM / UM, verá que é diferente de AN / EN / IN / ON / UM. E isso fica muito claro quando soltamos os sons de P ou B. Ao terminar um M nossa boca fecha, e com N fica um pouco aberta. Bem, mas isso não vem ao caso agora:
Exemplos em inglês:
a dog = um cachorro
an elephant = um elefante
a girl = uma garota, uma menina
an artist = um artista (homem), ou uma artista (mulher)

No inglês deu para perceber que não podemos identificar o sexo apenas com essas informações, dependerá do contexto da frase ou de informações anteriores. Nesse sentido acho o português melhor, pois "deixa as coisas mais claras": ou é homem ou mulher, macho ou fêmea.
E outra coisa: o artigo indefinido a ou an não é usado antes de substantivos no plural. Ou seja, se aqui dizemos "os cachorros", em inglês ficaria apenas "dogs", sem o artigo antes do substantivo.
a dog = um cachorro
dogs = alguns cachorros, uns cachorros (mais de um)
Um ou uma, uns ou umas são artigos indefinidos: eles não definem especificamente o substantivo. Um cachorro pode ser qualquer cachorro. A dog pode ser qualquer cachorro (americano ou inglês, à sua escolha, rs).
Já o artigo the é o artigo definido em inglês, e é único. Ele é usado no lugar dos nossos o, a, os ou as.
the sky = o céu
the Sun = o sol
the Earth = a Terra
the clouds = as nuvens
the stars = as estrelas
Em português o artigo definido varia em gênero e número, variando para masculino (O), feminino (A), masculino plural (OS) e feminino plural (AS). Em inglês será sempre THE, independente do sexo, gênero (no caso de objetos ou seres que não têm sexo) e número.
Resumão:
- Use a antes de nomes que começam com consoante.
- Use an antes de nomes que começam com vogal.
- Não use a nem an antes de palavras no plural.
- Use the antes de nomes masculinos ou femininos, no singular ou plural.
* Atualização: Conforme um amigo lembrou (Roberto), an é usado antes de sons de vogais, não necessariamente letras físicas vogais ("físicas" numa analogia com hardware e software, rs: hardware = a letra, o grafema, o que você vê; e software = o fonema, o som, o que você percebe funcionar, o que é pronunciado). Algumas palavras que começam com vogais levam a na frente porque o som delas é de consoante. Um caso em que ocorre seria, por exemplo, a university, que apesar de começar com U, tem som de You.. no começo. Diferenciar a pronúncia ou dar mais exemplos não seria o objetivo desse artigo por enquanto.

EXERCÍCIO

1- Complete as palavras com os artigos A ou NA.
____ dog
____ elephant
____ girl
____ artist

2- Complete as frases com os artigos A ou AN e traduza as frases.

I am _______ teacher.
__________________________________________________________________
You are ______ artist.
__________________________________________________________________
I am _______ student.
__________________________________________________________________
You are _____ office- boy.
__________________________________________________________________
Are you ______secretary?
__________________________________________________________________
I am _______ english boy.
__________________________________________________________________
I am American ______ girl.
__________________________________________________________________

3- Complete as palavras com o artigo THE e traduza as palavras.
___ sky ______________________________________
___ Sun ______________________________________
___ Earth _____________________________________
___ clouds ____________________________________
___ stars _____________________________________

O sucesso depende de você! Prof. Jackson

domingo, 5 de junho de 2011

Bancada federal apoia instalação de campus da UFC em Russas



Por: Luciano Augusto

Senadores e deputados federais cearenses assinaram abaixo-assinado de apoio à instalação de um campus da Universidade Federal do Ceará (UFC) em Russas, no Vale do Jaguaribe. O projeto de indicação foi apresentado pelo deputado federal Antonio Balhmann (PSB-CE).

Para Balhmann, o desenvolvimento econômico vivido pela Região do Baixo Jaguaribe gera uma demanda por educação de nível superior. Uma vez instalado, o campus da UFC beneficiaria dez municípios da Região, um total de 300 mil habitantes.



Segundo ele, a Prefeitura Municipal de Russas oferece em contrapartida a doação de um terreno de 52 hectares para instalação do campus da UFC.

Trabalhando Gêneros

LEIA OS TEXTOS ABAIXO E RESPONDA O QUE SE PEDE:




O disfarce dos bichos

Você já tentou pegar um galhinho seco e ele virou bicho, abriu asas e voou? Se isso aconteceu é porque o graveto era um inseto conhecido como "bicho-pau". Ele é tão parecido com o galhinho, que pode ser confundido com o graveto. Existem lagartas que se parecem com raminhos de plantas. E há grilos que imitam folhas. Muitos animais ficam com a cor e a forma dos lugares em que estão. Eles fazem isso para se defender dos inimigos ou capturar outros bichos que servem de alimento. Esses truques são chamados de mimetismo, isto é, imitação. O cientista inglês Henry Walter Bates foi quem descobriu o mimetismo. Ele passou 11 anos na selva amazônica estudando os animais. MAVIAEL MONTEIRO, JOSÉ. Bichos que usam disfarces para defesa. Folhinha, 6 nov. 1993.

1) A partir da leitura do texto, podemos dizer que ele é do gênero:

( ) instrucional ( ) guia turístico ( ) enciclopédia ( ) dicionário

2) De acordo com o texto, O bicho-pau se parece com:

( ) florzinha seca. ( ) folhinha verde. ( ) galhinho seco. ( ) raminho de planta.

3) Que nome recebe os truques que os animais fazem para adaptar aos lugares?
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4) "Você já tentou pegar um galhinho seco e ele virou bicho, abriu asas e voou?!" A palavra em destaque ele, se refere a quem?

( )ao bicho ( ) ao galho

Feias, sujas e imbatíveis

As baratas estão na Terra há mais de 200 milhões de anos, sobrevivem tanto no deserto como nos pólos e podem ficar até 30 dias sem comer. Vai encarar?Férias, sol e praia são alguns dos bons motivos para comemorar a chegada do verão e achar que essa é a melhor estação do ano. E realmente seria se não fosse por um único detalhe: as baratas. Assim como nós, elas também ficam bem animadas com o calor. Aproveitam a aceleração de seus processos bioquímicos para se reproduzirem mais rápido e, claro, para passearem livremente por todos os cômodos de nossas casas. Nessa época do ano, as chances de dar de cara com a visitante indesejada, ao acordar durante a noite para beber água ou ir ao banheiro, são três vezes maiores. Revista Galileu. Rio de Janeiro: Globo, Nº 151, Fev. 2004, p.26.5)

5) O texto acima é do gênero:

( ) poético ( )narrativo/informativo ( )narrativo/descritivo ( )instrucional

6) No trecho “Vai encarar?” (l.2), o ponto de interrogação tem o efeito de:

( ) apresentar. ( ) avisar.( ) desafiar.( ) questionar.


Continho

Era uma vez um menino triste, magro e barrigudinho. Na soalheira danada de meio-dia, ele estava sentado na poeira do caminho, imaginando bobagem, quando passou um vigário a cavalo. — Você, aí, menino, para onde vai essa estrada? — Ela não vai não: nós é que vamos nela. — Engraçadinho duma figa! Como você se chama?— Eu não me chamo, não, os outros é que me chamam de Zé. MENDES CAMPOS, Paulo, Para gostar de ler Crônicas. São Paulo: Ática, 1996, v.1. p. 76.

7) Podemos dizer que o texto possui gênero:

( ) poético ( )instrucional ( )humorístico ( )dicionário

8) Há traço de humor no trecho:

( ) “Era uma vez um menino triste, magro”.

( ) “ele estava sentado na poeira do caminho”.

( ) “quando passou um vigário”.

( ) “Ela não vai não: nós é que vamos nela”.

9) O que quer dizer a expressão ”Na soalheira danada de meio-dia,...”
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10) Reescreva a frase passando as palavras em destaque para o aumentativo: “Era uma vez um menino triste, magro e barrigudinho”.
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Você é DEZ!!!

Interpretação de Texto e estudo do Gênero

ERA UMA VEZ UMA BRUXA

Era uma vez uma bruxa chamada Hildegarda Espinhenta da Cruzes Tortas Chulezenta da Silva. Seu nome era do tamanho de um ônibus, mas seu apelido era pequenininho: Meleca.
A bruxa morava numa cabana no meio da floresta.
A cabana era linda, cheia de morcegos, teias de aranha, aranhas e ratos.
Mas a bruxa não agüentava mais viver no meio de tanto verde, com passarinhos cantando e cascatas de água limpa e cristalina.
Também não via mais graça nenhuma em ficar transformando os príncipes que passavam por ali em gordos e velhos sapos.
Ela queria viver novas e horrendas aventuras.
Um dia, pegou seu caldeirão, sua vassoura, seu chapéu, seus animais de estimação: a coruja Filomena, o morcego Veludinho, a barata Cascuda e saiu voando.
Depois de muitas horas de vôo, avistou uma enorme e encantadora nuvem escura. Mergulhou de cabeça e ao sair da nuvem escura, ficou maravilhada.
Que paisagem linda, cheia de prédios e carros e fumaça e lixo!
Mas assim que Meleca pôs os pés no chão... prunct ploft!
Passou um caminhão e atropelou sua vassoura.
A bruxa ficou furiosa! Pegou sua varinha mágica para enfeitiçar o motorista do caminhão.
Aí passaram uns meninos correndo, arrancaram seu chapéu e fugiram dando risadas.
A bruxa correu atrás deles, mas tinha tanta gente que ficou perdida.
Estava tirando outro chapéu de sua bolsa quando foi cercada por um bando de crianças que estavam passeando pela rua.
Uma menina de vestido amarelo com bolinhas vermelhas e sapato vermelho com laço no cabelo gritou:
- Olha, uma bruxa de verdade! Conta uma história pra gente, dona Bruxa?
A Bruxa adorou a idéia de aterrorizar aquelas crianças e começou a contar:
- Era uma vez um castelo onde viviam dois vampiros e dois lobos.
Eles passavam o dia inteiro dormindo em seus caixões...
Um menino de cabelo cor de fogo interrompeu a história e falou:
- Ah, essa já passou na tv! É chata e sem graça.
Queremos uma que dê bastante medo!
Meleca fez uma cara e começou outra história:
- Era uma vez um esqueleto que roubava criancinhas, que ele comia assadas no forno.
Quando ele vinha chegando, seus ossos faziam tanto barulho que pareciam chocalhos...
As crianças começaram a imaginar os crick, plunct, clanc, trec que o esqueleto fazia.
E riram tanto que algumas até fizeram xixi nas calças.
A bruxa se sentiu uma palhaça e gritou:
_ Vou fazer uma grande feitiçaria!!!
E as crianças aprovaram:
- Oba!
Ela começou a jogar um monte de coisas dentro do caldeirão.
Jogou rabo de lagartixa, olho de jacaré, asa de urubu...
E, quando mexia seu preparado, ia falando as palavras mágicas: Abracadabra, mistura macabra! Transforme essas crianças em cocô de cabra!
Mas as crianças também queriam participar da mágica e foram jogando no caldeirão suas pequenas contribuições: um cocô de cachorro, de plástico, uma peruca de náilon e uma dentadura de vampiro de borracha.
E iam também recitando suas abracadices:
- Abracadua no meio da lua, transforme a bruxa numa perua!
A bruxa estava mesmo se transformando. Começou a gritar e montou em sua vassoura quebrada e voou!
E foi ficando cada vez menor até que sumiu no meio da fumaça.
Ouvi dizer que ela passou alguns meses internada num hospital para bruxas.
Quando ela se recuperou dos sustos que levou na cidade, a bruxa voltou para sua cabana na floresta e abriu uma escola para bruxas, fantasmas, vampiros, diabinhos e outros colegas parecidos.
O sucesso é enorme, pois estão todos muito interessados em aprender as novas técnicas de feitiçarias, atropelamentos e assombramentos em plena moda na cidade.
Lia Zatz
INTERPRETAÇÃO TEXTUAL
1) Por que a bruxa queria ir embora de sua casa na floresta?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) O que a bruxa achou lindo na cidade?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) Qual foi a primeira coisa que aconteceu com a bruxa quando ela chegou na cidade?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4) Sobre o que era a história que a bruxa contou para as crianças?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5) A bruxa fez um feitiço para transformar as crianças em quê? O que ela usou no feitiço?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6) As crianças também queriam fazer feitiçarias. O que aconteceu?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7) Teve alguma diferença nas palavras mágicas usadas pela bruxa e pelas crianças? Qual é a diferença?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8) Se você pudesse fazer um feitiço, o que faria?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ATIVIDADES GRAMATICAIS
1- No nome da bruxa, existem três adjetivos. Cite-os:____________________________________________________________________________

2- Dê o grau dos adjetivos abaixo (Aumentativo ou Diminutivo).

a) pequenininha: _______ c) passarinhos: __________ e) malvadão: ____________
b) caldeirão: _________ d) importantíssimo: _________ f) medrosíssimo: ___________

3- Sublinhe os substantivos e circule os adjetivos das frases abaixo:
a) A cabana era linda, cheia de morcegos, teias de aranha, aranhas e ratos.

b) A bruxa vivia na floresta onde tinha água limpa e cristalina.

c) A bruxa furiosa contou uma história aterrorizante para as crianças.

d) Uma menina de vestido amarelo com bolinhas vermelhas e sapato vermelho.

e) Transforma príncipes em sapos gordos e feios.

4- Classifique os substantivos abaixo, conforme o exemplo:

SUBSTANTIVOS Próprio Comum Simples Composto
Hildegarda
Forno
Bruxa
Floresta
Ônibus
Meleca

5- Dê o adjetivo corresponde às locuções adjetivas abaixo:

a) Dia de chuva: _______________ e) Reunião de alunos: _________________________
b) Fio de cabelo: _______________ f) Chuva de estrelas: _________________________
c) Rabo de boi: ________________ g) Instrumento de voz: ________________________
d) Impressão de dedo: ____________ h) Boletim do ano: ____________________________

6- Retire do texto todos os substantivos próprios, comuns, simples e compostos.

PRÓPRIO COMUM SIMPLES COMPOSTO








ADORO VOCÊS!!!

Planos de Aula - 4° ano

Data: 02/05/2011- Segunda – Feira

Disciplina: Português
Conteúdo: Correção; Dia do trabalho; Dia das mães; Texto: Bolo de Chocolate de liquidificador; gênero textual.
Objetivos:

• Identificar o aprendizado dos educandos através da correção;
• Compreender a importância do trabalho de cada pessoa;
• Identificar a mãe como anjo que Deus nos enviou para nos gerar e amar;
• Ler o texto e classificar seu gênero textual.

Metodologias:

• Promovendo na lousa a correção do exercício da aula passada;
• Observando e compreendendo através do texto proposto para estudo a importância do trabalho de cada pessoa na sociedade;
• Trabalhando com os educandos através da leitura a importância de cada mãe na vida de cada criança;
• Promovendo a leitura do texto proposto para estudo e através da leitura compreender o gênero textual;
• Desenvolvendo com os mesmos o estudo do texto proposto através da atividade.

Atividade de sala livro páginas: 62, 63 e 64. Atividade de casa caderno.

Disciplina: Ciências
Conteúdo: Apresentação; Correção; A poluição do solo.

Objetivos:

• Observar a participação dos educandos na apresentação dos mesmos;
• Identificar o aprendizado dos educandos através da correção na lousa;
• Identificar com os educandos os tipos de poluentes do solo.

Metodologias:

• Pedindo que os mesmos apresentem o trabalho proposto na aula passada;

• Corrigindo na lousa o exercício estudado na aula passada e compreender o aprendizado dos educandos através da correção na lousa;
• Desenvolvendo com os mesmos a leitura do texto proposto, logo após levando os mesmos para dar uma volta na escola e observar quais tipos de solo que temos na mesma e quais os poluentes do solo.

Atividade de sala págs – 26, 27 e 28.

Textos de Apoio


1º de Maio – Dia Mundial do Trabalho

“A história do Primeiro de Maio mostra, portanto, que se trata de um dia de luto e de luta, mas não só pela redução da jornada de trabalho, mais também pela conquista de todas as outras reivindicações de quem produz a riqueza da sociedade.” – Perseu Abramo
O Dia Mundial do Trabalho foi criado em 1889, por um Congresso Socialista realizado em Paris. A data foi escolhida em homenagem à greve geral, que aconteceu em 1º de maio de 1886, em Chicago, o principal centro industrial dos Estados Unidos naquela época.
Milhares de trabalhadores foram às ruas para protestar contra as condições de trabalho desumanas a que eram submetidos e exigir a redução da jornada de trabalho de 13 para 8 horas diárias. Naquele dia, manifestações, passeatas, piquetes e discursos movimentaram a cidade. Mas a repressão ao movimento foi dura: houve prisões, feridos e até mesmo mortos nos confrontos entre os operários e a polícia.
Em memória dos mártires de Chicago, das reivindicações operárias que nesta cidade se desenvolveram em 1886 e por tudo o que esse dia significou na luta dos trabalhadores pelos seus direitos, servindo de exemplo para o mundo todo, o dia 1º de maio foi instituído como o Dia Mundial do Trabalho.
Fonte: IBGE / Ministério do Trabalho
Como surgiu o Dia das Mães
A história da criação do Dia das Mães começa nos Estados Unidos, em maio de 1905, em uma pequena cidade do Estado da Virgínia Ocidental. Foi lá que a filha de pastores Anna Jarvis e algumas amigas começaram um movimento para instituir um dia em que todas as crianças se lembrassem e homenageassem suas mães.
A idéia era fortalecer os laços familiares e o respeito pelos pais. Para Anna, a data tinha um significado mais especial: homenagear a própria mãe, Ann Marie Reeves Jarvis, falecida naquele mesmo ano. Ann Marie tinha almejado um feriado especial para honrar as mães.
Durante três anos seguidos, Anna lutou para que fosse criado o Dia das Mães. A primeira celebração oficial aconteceu somente em 26 de abril de 1910, quando o governador de Virgínia Ocidental, William E. Glasscock, incorporou o Dia das Mães ao calendário de datas comemorativas daquele estado. Rapidamente, outros estados norte-americanos aderiram à comemoração.
Em 1914, a celebração foi unificada nos Estados Unidos, sendo comemorado sempre no segundo domingo de maio. Em pouco tempo, mais de 40 países adotaram a data.
O primeiro Dia das Mães brasileiro foi promovido pela Associação Cristã de Moços de Porto Alegre, no dia 12 de maio de 1918. Em 1932, o então presidente Getúlio Vargas oficializou o feriado.
Mas Anna não foi a primeira a sugerir a criação do Dia das Mães. Antes dela, em 1872, a escritora Julia Ward Howe chegou a organizar em Boston um encontro de mães dedicado à paz.

Data: 03/05/2011 – Terça – Feira

Disciplina: Matemática
Conteúdo: Correção; Divisão.

Objetivos:

• Corrigir e identificar o aprendizado dos educandos;
• Identificar a divisão nos problemas matemáticos.

Metodologias:

• Desenvolvendo através da correção na lousa a compreensão do conteúdo estudado e logo após tirando as dúvidas dos educandos;
• Compreendendo com os educandos a divisão através de exemplo na lousa e com o domino da divisão;
• Realizando através do exercício proposto a fixação do conteúdo estudado.

Atividade de sala livro – pág. 43 e 44. Atividade para casa pág. 45


Disciplina: História
Conteúdo: Correção; receber o trabalho de pesquisa; A escravidão indígena.

Objetivos:

• Identificar o aprendizado dos educandos através da correção;
• Compreender o sofrimento dos índios por meio de sua revolta contra os portugueses.

Metodologias:

• Promovendo na lousa a correção da atividade estudada na aula passada;
• Desenvolvendo com mesmos a leitura do texto proposto e compreendendo a revolta dos índios como forma de se livra da escravidão.

Atividade de sala pág. 35, 36, 37 e 38. Atividade de casa pág. 39, 40, 41 e 42.

Data: 04/05/2011 Quarta – Feira

Disciplina: Português
Conteúdo: Correção; Gramática: Tipos de Frases.

Objetivos:

• Corrigir e identificar o aprendizado dos educandos
• Compreender através de leitura os tipos de frases de acordo com sua pontuação.

Metodologias:

• Realizando na lousa a correção do exercício da aula passada e ao mesmo tempo revisando o conteúdo estudado;
• Promovendo com os educandos a interpretação do proposto para estudo através da leitura e conseqüentemente a classificação de cada frase.

Atividade de Sala pág. 64, 65, 66. Atividade de Casa pág. 67 e 68.

Disciplina: Geografia
Conteúdo: Correção; O clima.

Objetivos:

• Identificar o aprendizado dos educandos através da correção;
• Identificar o fatores que contribuem para o aquecimento global.

Metodologias:

• Corrigindo na lousa a atividade da aula passada e revisando o conteúdo ao mesmo tempo;
• Compreendendo com os educandos através da leitura os principais agente contribui dores para o aquecimento global conseqüentemente a mudança de clima.

Atividade de sala pág. 37, 38 e 39. Atividade para casa pág. 40 e 41.





Data: 05/05/2011 Quinta – Feira

Disciplina: Matemática
Conteúdo: Correção; Revisão.

Objetivos:

• Corrigir e identificar o aprendizado dos educandos;
• Desenvolver com os educandos a revisão dos conteúdos estudados.

Metodologias:

• Desenvolvendo através da correção na lousa a compreensão do conteúdo estudado e logo após tirando as dúvidas dos educandos;
• Realizando com os mesmos a revisão do conteúdo estudado através da revisão dos conteúdos.

Atividade de sala caderno. Atividade para casa caderno.


2° horário Aula de Inglês


Data: 06/05/2011 Sexta – feira

Disciplina: Português
Conteúdo: Produção de texto (História em Quadrinho)

Objetivos:

• Compreender com os educandos a importância de combater o mosquito da dengue;
• Conscientizar os educandos através da produção textual através da história em quadrinhos.

Metodologias:

• Entregando aos mesmos as imagens, para que os educandos desenvolvam nos balões a produção da história em quadrinhos.

Atividade de Sala livrinho para produção.

Disciplina: Religião
Conteúdo: Os trabalhadores da Vinha

Objetivos:

• Identificar com os educandos a importância de sabermos que aos olhos de Deus somos todos iguais;
• Compreender que os últimos que buscam a Deus serão os primeiros.

Metodologias:

• Desenvolvendo através da leitura os ensinamentos de Deus para que possamos ter uma vida plena e eterna no reino dos Céus;
• Promovendo com os educandos a importância de sermos iguais uns para os outros e não querer ser mais do que ninguém.

Folha digitada.

Disciplina: Matemática
Conteúdo: Tabuada de Multiplicar

Objetivos:

• Promover em sala o estudo da tabuada de multiplicar;
• Realizar através da dinâmica do dado a compreensão do conteúdo estudado.

Conteúdo:

• Promovendo através do estudo da tabuada a compreensão e fixação das operações trabalhadas;
• Avaliando os educandos através da dinâmica do dado, onde o educando jogara dois dados o primeiro o multiplicador e o segundo o multiplicando, o mesmo dirá o resultado logo após.

Disciplina: Artes
Conteúdo: Confecção do Diploma da mamãe

Objetivos:

• Desenvolver com os educandos a importância do amor materno na criação dos filhos;
• Observar o empenho dos educandos e classificar a mãe como ser que cuida e zela pelo amor.

Metodologias:

• Confeccionando com os educandos o diploma da mamãe, utilizando a folga xerocada, enfeites e lápis de cor para colorir e deixar bem bonito.

Obs.: Esses planos são de acordo com o livro Construindo cidadãos da editora construir.

sábado, 4 de junho de 2011

Senador inácio Arruda requer campus da UFC para Russas


A população de Russas pediu e o senador Inácio Arruda (PCdoB-CE) atendeu. O PL 223/2011, de sua autoria, autoriza o poder executivo a implantar o campus no Vale do Jaguaribe. Há duas semanas, um movimento organizado pela sociedade civil reuniu centenas de pessoas no município, a 165 quilometros de Fortaleza, para solicitar a construção de um campus da Universidade Federal do Ceará naquela cidade.

“Para universalizar a educação também é necessário interiorizá-la. Russas é a maior cidade do Vale do Jaguaribe, detém uma rede de serviços que facilita a implantação de uma universidade e ainda possui uma localização privilegiada facilitando o deslocamento de milhares de estudantes de toda a região. Além disso, o município se compromete em arcar com parte da infraestrutura, doando um terreno de 52 hectares”, ressaltou Inácio Arruda.

Fonte: Assessoria de imprensa do gabinete do senador Inácio Arruda

terça-feira, 3 de maio de 2011

Universidade Federal do Ceará - UFC

A luta continua, e nessa última segunda-feira dia 02 de maio de 2011, estivemos na câmara Municipal de Russas, onde me pronunciei por esta carta aos vereadores russanos.


Russas – Ceará, 02 de maio de 2011

Senhores vereadores, sociedade civil boa noite. Em nome da Comissão Estudantil Russana pelo Campus Avançado – CERCA, há qual muito tem contribuído na luta pela instalação do campus avançado da Universidade Federal do Ceará no vale do Jaguaribe principalmente em Russas. Senhores vereadores, hoje aqui queremos agradecer o apoio formal do Dep. Federal João Ananias, que alguns dias atrás esteve nessa casa de leis se pronunciando e dando total apoio a essa luta. Esperamos que outros parlamentares sigam o exemplo dos Dep. Federais João Ananias, Balman e Mauro Benevides que por muitas vezes já expressou seu apoio a nossa luta. Queremos aqui formalmente pedir aos senhores que busquem apoio dos parlamentares apoiados pelos mesmos, pois a união faz a força, e esse momento é de grande importância para solidificação do nosso sonho.
Não sei se todos que aqui estão conhecem a história da nossa querida Russas, a qual surgiu do Forte São Francisco que dava proteção aos currais que no Vale se encontravam, e que nossa cidade teve grande influência na sua formação política por militares. E que em nossa cidade se encontravam as tribos Potiguara, Paiacu, Tapairiu, Panati, Ico, Ariu, a qual por falta de apoio e pelo grande avanço desapareceram. Talvez muitos de nós russanos não saibamos que a igreja mais antiga do estado do Ceará se encontra em nossa cidade, que é a igreja de Nossa Senhora do Rosário. Mas onde quero chegar contando um pouco da nossa histórias? Quero dizer que nossa cidade é a primeira cidade do vale a se pensar em construir um Campus Avançado da UFC, pois a sua história política e econômica foi de grande importância para formação do estado do Ceará, e por isso não mais do que ela para ser a sede da extensão da UFC no vale do Jaguaribe, pois nós russanos sabemos que a nossa história concreta muito já se perdeu e muito esta se perdendo, mas não admitiremos que o nosso futuro e o dos que virão sejam mutilados por falta de apoio político, pois o papel político é esse, servir a sociedade.
Bem meus irmãos russanos, estamos cansados de perder tantos órgãos públicos que deveriam estar em nossa Cidade, mas por falta de iniciativa perdemos, e com isso quem perde é o povo a sociedade. Desta vez, está sendo diferente, a sociedade está envolvida nessa luta, e como ninguém, está a frente. Por isso senhores vereadores, queremos mais do que nunca, o apoio de parlamentar, senador e governador votado em nossa cidade. Pois o povo esta cansado de sofrer pelas injustiças, e a cada ano que se passa a sociedade brasileira deixa de ser mercadoria e compreende o verdadeiro objetivo do voto.

O nosso muito obrigado.

quinta-feira, 14 de abril de 2011

Atividades Escolares dinamizadas!!!

Bem pessoal, já estava com tempo que não tínhamos atualizações, e a parti de hoje nós teremos aqui no nosso blog postagens das escolas que trabalho, para que assim vocês possam também utilizar o blog para buscar sugestões de atividades para dinamizar nossa escolas!!!

quarta-feira, 19 de janeiro de 2011

O que nos faz pensar?

Muitas vezes deitado em meu quarto me lembro de alguns momentos importantes da minha vida, e com isso percebo que tudo passa tão rápido que muitas vezes esquecemos de agradecer e até mesmo de dizer o quanto amamos alguém. Tudo isso por não termos a coragem de agir e buscar cada vez mais o que queremos para si mesmo. Temos que tirar essas mascaras que nos impedem de assumirmos o nosso dever perante a sociedade, precisamos mostrar que somos capazes de muito mais e até mesmo de transformar a sociedade como já diz Paulo Freire. Tudo só vai depender de cada um de nós, quando acordarmos perceberemos que algo mudou e que não é tão difícil tentar. Busque você mesmo tentar pensar um pouco no que fez ou deixou de fazer, pois só assim com certeza conseguira mudar o seu pensamento e verá que nada depende de alguém, mais sim só de você para que possa acontecer!

Quem é?

Quem é esse estranho personagem?

Homem ou mulher, velho ou moço, que em sua ação é ao mesmo tempo músico e regente?

Quem é essa estranha figura que em seu trabalho chora e ri, fala e escuta, conta e encanta?

Quem é esse ator que precisa entusiasmar o grupo e ao mesmo tempo atender o apelo individual?

Precisa manter a ordem sem perder a serenidade; falar a todos, ouvindo a cada um?

Quem é esse estranho personagem?

Quem possui a indômita magia para ajudar que todos desabrochem e se expressem, aprendam e se transformem, construam e sonhem?

Quem é esse estranho malabarista que necessita se equilibrar entre conteúdos e competências, limitando excessos, favorecendo autonomia, acordando inteligências, provocando pensamentos?

Quem é esse anjo que empresta a filho dos outros, o tempo que para os seus não tem e que cobrado pelos desafios da vida sempre dura, não consegue apagar a emoção que a rotina propicia?

Quem é esse estranho personagem?

Que necessita sempre resolver, saber, decidir, propor, desafiar sem oportunidade de perder o instante, sem o recurso de deixar para depois?

Quem possui essa aura para esgotado, renovar esforços; combalido encontrar energia? Quem pode, ao entrar em cada classe, refazer-se novo como se aquela fosse a única?

Quem é esse estranho personagem?

Que aprende a empatia que ensina, pratica a solidariedade que prega, administra a progressão do currículo que deseja, avalia com olhar abrangente, vibra com sucessos que não são seus.

Quem é esse distribuidor de sementes que não colhe para uso próprio os frutos que plantou?

Quem é esse estranho personagem?

Quem é esse teimoso otimista que confia no aluno, que acredita no amanhã, que espera sempre pelo sonho?

Quem é esse estranho personagem?

Se ignorar a resposta, busque no espelho prezado professor...

(Celso Antunes

terça-feira, 18 de janeiro de 2011

V Férias no Ceará


O férias no Ceará já virou uma febre em todo o país, por isso esse ano já realiza a 5° edição do mesmo, e com isso o estado cresce com o Turismo e com a geração de empregos temporário nessa estação do ano. Para nós cearenses é muito boa essa movimentação em todo o estado. Só esperamos que o governo do estado possa também na próxima vez colocar a cidade de Russas como um dos pontos turísticos com shows grátis para toda a população, pois a mesma lhe confirmou nas urnas a admiração ao contrario de outras cidades do Vale do Jaguaribe que lhe deram uma votação baixa na frete da cidade de Russas. Para deixar aqui registrado, no dia 20 de janeiro em Canoa Quebrada teremos o show de Nando Reis.

RIO DE JANEIRO "AVALANCHE TROPICAL"

O governador Sérgio Cabral disse que vai liberar 30 milhões de reais para as áreas afetadas e pediu ao governo federal mudanças no programa Minha Casa, Minha Vida para priorizar moradores de áreas de risco.

"Recursos não são problema. Neste momento temos duas tarefas fundamentais: resgatar os corpos e dar dignidade aos vivos", disse ele a jornalistas. "Ainda há corpos soterrados e pessoas desaparecidas. Não será um trabalho fácil nem rápido, mas vamos enfrentar", disse o governador que classificou o desastre de "avalanche tropical".

Estimativas das prefeituras locais apontam que a reconstrução vai custar cerca de 2 bilhões de reais e levará ao menos dois anos.

Cabral pediu, ao lado do prefeito do Rio de Janeiro, Eduardo Paes, que as novas unidades do Minha Casa, Minha Vida no Estado tenham como destino prioritário às famílias que moram em áreas de risco, como algumas que morreram no temporal na região serrana.

"O prefeito Eduardo Paes e eu pedimos que o programa Minha Casa, Minha Vida nas cidades afetadas tenha uma vinculação direta com as moradias em áreas de risco", disse Cabral.

"Hoje, 50 por cento do cadastro é feito pelo município, e 50 por cento dos beneficiados vêm através de sorteio. Ele (Paes) sugeriu que nas áreas de risco sejam 100 por cento", acrescentou o governador.

À noite, voltou a chover em Nova Friburgo nesta segunda. Nos próximos dias, de acordo com previsão do Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (Inpe), é alta a probabilidade de chover em Nova Friburgo e Teresópolis, as duas cidades mais afetadas pela tragédia.

RUSSANO, DESTAQUE NACIONAL. PROF. LINDBERG LIMA GONÇALVES



Ordem Nacional
do Mérito Científico para professores

O professor russano Lindberg Lima Gonçalves, da UFC, foi
admitido na Ordem Nacional do Mérito Científico, na classe de
Comendador.

O Decreto foi
assinado pelo então Presidente Luiz Inácio Lula da Silva, no dia 27 de dezembro
passado. A Comenda é destinada a personalidades nacionais e estrangeiras que
tenham contribuído de maneira efetiva para o progresso da Ciência e da
Tecnologia. O Prof. Lindberg Gonçalves ingressou na categorira de Ciências
Físicas.

Físico, o
Prof. Lindberg Lima Gonçalves possui Doutorado em
Física pela Universidade de Oxford, na Inglaterra. É Vice-Coordenador e
professor do Programa de Pós-Graduação em Engenharia e Ciência de Materiais do
Centro de Tecnologia da UFC, além de conselheiro do Conselho Estadual de
Ciência, Tecnologia e Inovação.

Fonte:
Coordenadoria de Comunicação Social e Marketing Institucional - (fones: 85
3366 7330/ 3366 7331)

Eu e toda a Comissão Pró - UFC em Russas, tem a honra de lhe prestar homenagem por essa conquista e agradece-lo por estar junto conosco na luta pelo campus avançado da UFC para Russas.

Prof. Jackson

Rio de Janeiro





Já se calculam 665 mortos na cidade do Rio de Janeiro. A cidade Maravilhosa alguns dias atrás vem passando por fortes problemas com a chuva, mas ai eu te pergunto: Quem é o culpado? Ainda não sabemos, pois vários fatores são colocados como causadora dessa destruição toda. Nesse momento a sociedade brasileira se coloca a disposição para ajudar as pessoas vítimas dessa fúria da natureza que não tem culpa. Por isso que nós como cidadãos e principalmente os governantes devemos ter a consciência de educar essas pessoas para os riscos de morar em encostas, margem de rios e etc. Pois a natureza precisa de espaço e esse espaço já foi invadido por muitas pessoas. Peço aqui aos russanos, cearenses, brasileiros que façam o que puder para ajudar essas pessoas a pelo menos se erguerem e voltarem a construir tudo de novo com o espírito e alma confortados por nosso Deus.

Prof. Jackson

Resultado da qualidade de ensino no Brasil?! (ENEM)

Matemática teve a nota mais alta; linguagens, a mais baixa

A maior nota registrada no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) de 2010 foi em matemática: 973,2 pontos. A menor, 254 pontos, foi em linguagens e códigos. Os estudantes que participaram do exame já podem conferir o resultado individual, pela internet.

Na prova de ciências humanas e suas tecnologias, a nota mínima foi 265,1 e a máxima, 883,7. Em ciências da natureza e suas tecnologias, a menor pontuação ficou em 297,3; a maior, em 844,7. O máximo em linguagens, códigos e suas tecnologias foi de 810,1 pontos. O mínimo em matemática e suas tecnologias, 313,4.

A nota das provas objetivas é calculada com base na teoria de resposta ao item (TRI), que permite que provas diferentes tenham o mesmo grau de dificuldade. A aplicação da teoria é frequente em avaliações e testes de múltipla escolha aplicados em diversos países. Para o cálculo das médias de proficiência, são considerados parâmetros como dificuldade, discriminação e acerto ao acaso e a coerência nas respostas.

O estudante deve consultar o resultado na página eletrônica do Enem. É necessário informar o CPF, ou o número de inscrição, e a senha. Em caso de esquecimento, a senha pode ser recuperada no próprio sistema eletrônico, com a informação do CPF. Ela será enviada ao estudante por e-mail ou mensagem SMS.

O Sistema de Seleção Unificada (Sisu), para ingresso em instituições de educação superior, abrirá no domingo, 16. Serão ofertadas 83 mil vagas em todo o país. As inscrições estarão abertas até o dia 18.

Assessoria de Comunicação Social MEC

Comentário

O que está acontecendo com a educação brasileira, será que realmente nossas crianças estão tendo uma alfabetização voltada para o conhecimento ou apenas no leva nas "colchas" como se diz no popular, será que é falta de investimento ou o sistema brasileiro de educação esta fracassado? Muitas perguntas podem ser feitas, mas nós não podemos deixar aqui de destacar a tão boa vontade que muitos educadores mesmo sem condições adequadas de trabalho vem desenvolvendo seu trabalho voltados para a formação de cidadãos. Ainda bem que existem pessoas que se preocupam em dormir com a consciência tranqüila de dever cumprido.

Prof. Jackson

PELO CAMPUS AVANÇADO DA UFC

Quando uma causa é justa - e a vinda do Campus da UFC para Russas é justíssima - é hora de total envolvimento por parte da sociedade. Ideologias à parte, politicagem ainda mais, é hora de unir forças, darmo-nos as mãos e todas as atitudes, mínimas que pareçam, na busca desse bem maior é bem-vinda! Uma mobilização maciça voltada para um objetivo maior, pois só assim lograremos êxito.
Talvez alguns não se deem conta do benefício que é ter uma extensão de uma Universidade. Não se restringe só a evitar o deslocamento dos nossos estudantes para outros municípios em busca do saber. Esse é apenas um aspecto e de grande importância. O Campus instalado em Russas trará benefícios outros tais como o reconhecimento da capacidade do seu povo em acolher um bem dessa envergadura; ótimas perspectivas culturais; estímulo aos jovens e adultos no sentido de propiciar-lhes o acesso a uma Universidade; tornar Russas um ponto de convergência para o qual se deslocarão inúmeras pessoas em busca do aprimoramento hoje indispensável ao desenvolvimento cultural, estrutural e tecnológico e à prosperidade de um povo. Enfim um benefício de altíssima relevância!
Posto isto, se não fomos até então ou se não fomos como era de se esperar, tomemos uma atitude individual e coletiva, arregacemos as mangas, sejamos proativos, cuidemos diuturnamente e colaboremos de todas as formas no sentido de que para cá se destine o Campus da UFC. Todo nosso empenho é mínimo! Muitos municípios fariam muito mais e todo nosso esforço individual e coletivo é fator preponderante. Unidos cobremos das autoridades competentes diligências - quais forem e sem limites - a fim de que asseguremos o nosso direito de aqui termos instalado o Campus não só por oferecermos condições geográficas privilegiadas, como pela estrutura que podemos oferecer para acolher não só os nossos estudantes, como os milhares de outros de municípios vizinhos que para aqui acorrerão em busca do saber de alto nível que a UFC tem a nos oferecer.
Aos poderes competentes, em especial o Executivo e Legislativo, que ultimem já, providências quais forem para não corremos o risco de prescindirmos dessa regalia por falta de diligências. Seria imperdoável, mas confiamos na boa fé de todos os envolvidos nessa nobre causa, talvez a nossa maior conquista.

Boa sorte e que venha o CAMPUS!!!

José Hildeberto Jamacaru de Aquino
hildebertoaquino@yahoo.com.br
"O que me preocupa não é o grito dos maus. É o silêncio dos bons."
(Martin Luther King)
Posto isto, indigne-se por você e por todos contra as injustiças, quais forem! Clame, exija, exerça a sua cidadania ou se cale para sempre vencido.
(J. Hildeberto J. de AQUINO)

segunda-feira, 3 de janeiro de 2011

Mais um ano!


Muitas vezes pensamos que tudo está bom, pois apenas olhamos para nós mesmo e não percebemos os que estão a nossa volta. Ai eu te pergunto, será que você fez algo de bom no ano que se foi? Ou a penas viveu mais um ano. Precisamos parar para pensar e vê que não estamos sozinhos nesse mundo... Tudo o que somos ou que já construímos precisa direta ou indiretamente do outro, pois vivemos em um ciclo e esse ciclo um dia poderá ser quebrado e nada mais será concretizado. Antes de tudo precisamos olhar para os que mais precisam, dos que não tem voz. Ai sim nós conseguiremos mudar o mundo e transformar tudo em uma vitória coletiva. Nesse ano que vai nascer pense um pouco nos que já passaram em sua vida e os que ainda passarão, tudo só poderá se concretizar espiritual mente quando olharmos antes de tudo o nosso próximo, pois como disse nosso criador, somos imagem e semelhança de Deus! FELIZ 2011!!!

Cantores de forró trocam insultos via Twitter


A coisa está pegando fogo no meio do cenário do forró cearense. Os cantores Xandy Avião e Wesley Safadão, das bandas Aviões do Forró e Garota Safada respectivamente, trocaram insultos via Twitter devido a música Minha Mulher Não Deixa Não.
Xandy divulgou em seu perfil do Twitter que os direitos da música eram da banda Aviões do Forró, após Wesley ter anunciado os direitos para a banda Garota Safada. Na ocasião, Xandy publicou em seu perfil: “Pois é, pq ele veio até nos vai saber né? Em boca fechada não entra whisky falso!!”.
Wesley não deixou barato e respondeu: “Eita que a p…. tá é solta. Eu acho graça.. Só digo uma coisa, isso não vai parar por aqui não.” (sic). Para aumentar a rixa entre os cantores, o Safadão completou: “Daqui a pouco vem música nova. De inveja eu não morro, mas eu mato muita gente!”.
Após estas declarações, outra cantora entrou na briga. Samyra, da banda Forró dos Plays, fez questão de defender Xandy e também fez publicações no Twitter: “Xand, você é o melhor da galáxia! Vou não, quero não, é do Aviões. Eita que o twitter tá pegando fogo!!! Vou sim, quero sim porque ninguém manda em mim! kkkk.”
A música “Minha Mulher Não Deixa Não”, dos compositores Kleber Lapada e Reginho, é tocada hoje pela maioria das bandas de forró. A música virou hit na internet com o vídeo de alguns rapazes de Pernambuco, fazendo uma “dancinha” pra lá de engraçada. Logo depois, Wesley Safadão anunciou que a Garota Safada seria a única banda com direitos autorais para executar a música, em shows, emissoras de rádio e em programas de televisão.
A parceria aconteceu após reunião dos compositores com a Luan Promoções.

Luizianne diz que 2010 foi ''ano difícil''


A prefeita Luizianne Lins (PT) atribuiu ontem ao “ano difícil que foi 2010” os últimos números de avaliação de gestão, na qual aparece na oitava posição entre oito administradores de capitais avaliados pelo instituto DataFolha. Luizianne reclama, inclusive, “que teve gente poderosa que não me queria como cabo eleitoral”. Pelo menos dois candidatos majoritários fizeram toda a campanha sem vincular imagem à da prefeita dentro da aliança da qual o PT participou: o governador Cid Gomes (PSB), que disputava reeleição, e o deputado federal Eunício Oliveira, eleito senador pelo PMDB.

Luizianne também atribui uma parte de sua má performance na pesquisa, que registra 50% de ruim e péssimo na avaliação popular de sua gestão, ao fato de estar, no momento, sem condições de fazer propaganda oficial devido a problemas de licitação. “Tive um ano de muitos ataques”, alega, avaliando que ainda é possível recuperar os níveis anteriores de aprovação, inclusive porque “não soubemos nos defender como deveríamos”.

Para Luizianne, o resultado de agora não compromete sua intenção de fazer o sucessor dentro de dois anos. “Temos dois anos para entregar obras. É obra que nem presta. Nós vamos passar dois anos inaugurando as grandes obras e talvez mudando, do ponto de vista da comunicação, essa percepção”, diz ela.

Cenário estadual
Luizianne Lins afirma estar feliz com a escolha de um aliado seu, o suplente de deputado estadual Antonio Carlos, para a função de líder do governo Cid Gomes na Assembleia Legislativa a partir de fevereiro do próximo ano. Ele, inclusive, assumirá uma das cadeiras na Casa graças à convocação de cinco deputados eleitos, quatro deles da coligação vitoriosa da qual o PT participou, pelo próprio Cid.

Presidente estadual do PT. Luizianne assegura que não fez a indicação do nome de Antonio Carlos para o governador escolher seu líder, apesar de elogiar bastante a escolha. “Participei das articulações que aconteceram ao longo do final de semana, com a presença do próprio Cid, e considero importante que a gente tenha conseguido avançar”. (Thiago Mendes, thiagomendes@opovo.com.br)

Quem

ENTENDA A NOTÍCIA

Reeleita no primeiro turno, em 2008, Luizianne Lins enfrenta um momento crítico da sua gestão. A dificuldade no cumprimento de prazos e a inexistência de uma grande obra concluída e entregue são as duas razões mais concretas para o cenário desfavorável do momento.